科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2015年
7期
8
,共1页
小班化%探究性学习
小班化%探究性學習
소반화%탐구성학습
小班化教学为探究性学习提供了有利的实施环境.探究性学习在课题编排、教学组织、过程指导、总结评价、成果展示等环节都需要教师科学、精心的安排,提高小组及每个成员的探究质量,把时间还给学生,形成真正意义上的探究活动,起到培养学生优良的思维品质、发展发散思维和创造性思维、形成合作意识等的培养目的.
小班化教學為探究性學習提供瞭有利的實施環境.探究性學習在課題編排、教學組織、過程指導、總結評價、成果展示等環節都需要教師科學、精心的安排,提高小組及每箇成員的探究質量,把時間還給學生,形成真正意義上的探究活動,起到培養學生優良的思維品質、髮展髮散思維和創造性思維、形成閤作意識等的培養目的.
소반화교학위탐구성학습제공료유리적실시배경.탐구성학습재과제편배、교학조직、과정지도、총결평개、성과전시등배절도수요교사과학、정심적안배,제고소조급매개성원적탐구질량,파시간환급학생,형성진정의의상적탐구활동,기도배양학생우량적사유품질、발전발산사유화창조성사유、형성합작의식등적배양목적.
