未来英才
未來英纔
미래영재
Future Talent
2015年
11期
200-201
,共2页
创新学习%自主%合作探究
創新學習%自主%閤作探究
창신학습%자주%합작탐구
"自主、合作探究"式的创新学习课堂教学模式,引导学生积极参与、亲身实践、独立思考、合作探究,从而达到轻松、高效的主动学习.以学生为"主体",教师为"主导",即学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,给学生的学留出了更多的空间.在教学中,把教学的立足点放到启发学生、点拨学生上,让学生充分发挥潜能,有所发现、有所创新、勇于动手,使课堂教学真正成为学生创新学习的主渠道.
"自主、閤作探究"式的創新學習課堂教學模式,引導學生積極參與、親身實踐、獨立思攷、閤作探究,從而達到輕鬆、高效的主動學習.以學生為"主體",教師為"主導",即學生是學習的主人,教師是學習活動的組織者和引導者,給學生的學留齣瞭更多的空間.在教學中,把教學的立足點放到啟髮學生、點撥學生上,讓學生充分髮揮潛能,有所髮現、有所創新、勇于動手,使課堂教學真正成為學生創新學習的主渠道.
"자주、합작탐구"식적창신학습과당교학모식,인도학생적겁삼여、친신실천、독립사고、합작탐구,종이체도경송、고효적주동학습.이학생위"주체",교사위"주도",즉학생시학습적주인,교사시학습활동적조직자화인도자,급학생적학류출료경다적공간.재교학중,파교학적립족점방도계발학생、점발학생상,양학생충분발휘잠능,유소발현、유소창신、용우동수,사과당교학진정성위학생창신학습적주거도.
