时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2015年
14期
165
,共1页
“教学做合一”%教学模式%《基础会计》
“教學做閤一”%教學模式%《基礎會計》
“교학주합일”%교학모식%《기출회계》
“教学做合一”的教学模式,在实际教学中应用比较广泛,在《基础会计》教学中怎样做到“教学做合一”,必须同时把握好“教”、“学”、“做”三个方面的内涵.本文首先从基于教师的角度探讨了教的内容与教师如何做好“教”,然后从学生的角度探讨了此种教学模式下如何提升学习效果,最后探讨了“教”与“学”结合的“做”,通过“做”来巩固学习的效果.
“教學做閤一”的教學模式,在實際教學中應用比較廣汎,在《基礎會計》教學中怎樣做到“教學做閤一”,必鬚同時把握好“教”、“學”、“做”三箇方麵的內涵.本文首先從基于教師的角度探討瞭教的內容與教師如何做好“教”,然後從學生的角度探討瞭此種教學模式下如何提升學習效果,最後探討瞭“教”與“學”結閤的“做”,通過“做”來鞏固學習的效果.
“교학주합일”적교학모식,재실제교학중응용비교엄범,재《기출회계》교학중즘양주도“교학주합일”,필수동시파악호“교”、“학”、“주”삼개방면적내함.본문수선종기우교사적각도탐토료교적내용여교사여하주호“교”,연후종학생적각도탐토료차충교학모식하여하제승학습효과,최후탐토료“교”여“학”결합적“주”,통과“주”래공고학습적효과.
