CAJ | 학술논문

幼儿作为幼儿园课程评价的主体，在现实的幼儿园课程评价中却严重缺席，幼儿参与幼儿园课程评价是幼儿参与权的体现。幼儿参与幼儿园课程评价的水平分四类：作为数据的来源、作为积极的反应者、作为共同的研究者、作为研究者。本文主要从幼儿作为积极的反应者探讨幼儿在不同课程评价模式的价值取向中如何逐渐参与幼儿园课程评价，同时从幼儿作为共同的研究者的角度探讨幼儿参与幼儿园课程评价的视角与范畴。
유인작위유인완과정평개적주체，재현실적유인완과정평개중각엄중결석，유인삼여유인완과정평개시유인삼여권적체현。유인삼여유인완과정평개적수평분사류：작위수거적래원、작위적겁적반응자、작위공동적연구자、작위연구자。본문주요종유인작위적겁적반응자탐토유인재불동과정평개모식적개치취향중여하축점삼여유인완과정평개，동시종유인작위공동적연구자적각도탐토유인삼여유인완과정평개적시각여범주。