CAJ | 학술논문

以某医科大学400名贫困大学生为研究对象，从新生入学开始，进行社会支持与自我成长两维的帮扶干预，并对同一批样本在入学初和大三时SCL—90的测评结果进行比较分析。结果显示，经过干预，同一批样本的测评结果向好，基本达成了“心理脱贫”的预期目标。得出以下结论：需要进一步加强社会支持系统的建设，要注重“自助助人”的大学生自我成长的作用；进行干预时要分层、分类进行。
이모의과대학400명빈곤대학생위연구대상，종신생입학개시，진행사회지지여자아성장량유적방부간예，병대동일비양본재입학초화대삼시SCL—90적측평결과진행비교분석。결과현시，경과간예，동일비양본적측평결과향호，기본체성료“심리탈빈”적예기목표。득출이하결론：수요진일보가강사회지지계통적건설，요주중“자조조인”적대학생자아성장적작용；진행간예시요분층、분류진행。