物理教师
物理教師
물리교사
PHYSICS TEACHER
2015年
8期
40-42
,共3页
姜玉梅%周悦羚%刘小兰%张锡娟
薑玉梅%週悅羚%劉小蘭%張錫娟
강옥매%주열령%류소란%장석연
认知同化%液体压强%有意义学习
認知同化%液體壓彊%有意義學習
인지동화%액체압강%유의의학습
本教学设计采用认知同化学习理论作为主要指导思想,以初三年级学生已有的知识为基础,辅以问题教学法、实验探究法等多种教学方法,首先建立液体压强与压强之间的联系,通过学生自主设计实验,亲身体验,感知液体对容器底部和侧壁有压强,通过演示实验让学生观察得出液体内部各方向都有压强的结论,通过猜想、假设、实验等活动探究影响液体压强大小的因素,再通过实验探究和理论分析得到液体压强大小的定量规律.引导学生层层递进进行有意义学习,逐步实现知识同化、整合和构建,培养学生的同化能力、探究能力、分析能力和应用能力,最终达到教学目标.
本教學設計採用認知同化學習理論作為主要指導思想,以初三年級學生已有的知識為基礎,輔以問題教學法、實驗探究法等多種教學方法,首先建立液體壓彊與壓彊之間的聯繫,通過學生自主設計實驗,親身體驗,感知液體對容器底部和側壁有壓彊,通過縯示實驗讓學生觀察得齣液體內部各方嚮都有壓彊的結論,通過猜想、假設、實驗等活動探究影響液體壓彊大小的因素,再通過實驗探究和理論分析得到液體壓彊大小的定量規律.引導學生層層遞進進行有意義學習,逐步實現知識同化、整閤和構建,培養學生的同化能力、探究能力、分析能力和應用能力,最終達到教學目標.
본교학설계채용인지동화학습이론작위주요지도사상,이초삼년급학생이유적지식위기출,보이문제교학법、실험탐구법등다충교학방법,수선건립액체압강여압강지간적련계,통과학생자주설계실험,친신체험,감지액체대용기저부화측벽유압강,통과연시실험양학생관찰득출액체내부각방향도유압강적결론,통과시상、가설、실험등활동탐구영향액체압강대소적인소,재통과실험탐구화이론분석득도액체압강대소적정량규률.인도학생층층체진진행유의의학습,축보실현지식동화、정합화구건,배양학생적동화능력、탐구능력、분석능력화응용능력,최종체도교학목표.
