读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2015年
15期
69-69
,共1页
小学数学%情境教学%创设
小學數學%情境教學%創設
소학수학%정경교학%창설
生动有趣的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，是进行有效教学的重要手段。小学数学教师应为学生设计生动有趣的学习情境，为学生提供全面清晰的有关信息，引导学生在教师所创设的教学情境中，自己开动脑筋进行学习，掌握数学知识。情境的创设要为突出教材重点、突破难点服务；情境的创设要体现数学本身，不能冲淡了数学教学主旨。下面简要谈谈在平时教学中如何创设教学情境。
生動有趣的教學情境，可以激髮學生的學習興趣，是進行有效教學的重要手段。小學數學教師應為學生設計生動有趣的學習情境，為學生提供全麵清晰的有關信息，引導學生在教師所創設的教學情境中，自己開動腦觔進行學習，掌握數學知識。情境的創設要為突齣教材重點、突破難點服務；情境的創設要體現數學本身，不能遲淡瞭數學教學主旨。下麵簡要談談在平時教學中如何創設教學情境。
생동유취적교학정경，가이격발학생적학습흥취，시진행유효교학적중요수단。소학수학교사응위학생설계생동유취적학습정경，위학생제공전면청석적유관신식，인도학생재교사소창설적교학정경중，자기개동뇌근진행학습，장악수학지식。정경적창설요위돌출교재중점、돌파난점복무；정경적창설요체현수학본신，불능충담료수학교학주지。하면간요담담재평시교학중여하창설교학정경。
