课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
23期
110-110,111
,共2页
输入%输出%高中英语教学
輸入%輸齣%高中英語教學
수입%수출%고중영어교학
针对目前高中英语教学中常见的“哑巴英语”现状，本文以KRASHEN的“语言输入假设”理论和SWAIN的“语言输出假设”理论为基础，结合高中英语教学实际，提出了把“输入”“输出”理论运用到高中英语教学实践中去，不仅要重视输入的有效性，更要重视输出的必要性。通过不断的输入刺激和多渠道的输出训练，最终提高学生的英语综合能力水平。
針對目前高中英語教學中常見的“啞巴英語”現狀，本文以KRASHEN的“語言輸入假設”理論和SWAIN的“語言輸齣假設”理論為基礎，結閤高中英語教學實際，提齣瞭把“輸入”“輸齣”理論運用到高中英語教學實踐中去，不僅要重視輸入的有效性，更要重視輸齣的必要性。通過不斷的輸入刺激和多渠道的輸齣訓練，最終提高學生的英語綜閤能力水平。
침대목전고중영어교학중상견적“아파영어”현상，본문이KRASHEN적“어언수입가설”이론화SWAIN적“어언수출가설”이론위기출，결합고중영어교학실제，제출료파“수입”“수출”이론운용도고중영어교학실천중거，불부요중시수입적유효성，경요중시수출적필요성。통과불단적수입자격화다거도적수출훈련，최종제고학생적영어종합능력수평。
