课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
22期
185-186
,共2页
以德立教%为人师表%完善自我
以德立教%為人師錶%完善自我
이덕립교%위인사표%완선자아
教师作为人类文明的传承者和文化知识的传授者，应树立正确的道德观念和价值取向；以德立教、为人师表、无私奉献，建立新型的道德模范和主体人格；面向未来，用萌芽于现实而又超越现实的道德观念去引导人、培育人、激励人，促使受教育者不断去追求一种更加高尚的精神境界和行为方式，完善自我，提升人生，为高度文明的未来社会而奋斗。
教師作為人類文明的傳承者和文化知識的傳授者，應樹立正確的道德觀唸和價值取嚮；以德立教、為人師錶、無私奉獻，建立新型的道德模範和主體人格；麵嚮未來，用萌芽于現實而又超越現實的道德觀唸去引導人、培育人、激勵人，促使受教育者不斷去追求一種更加高尚的精神境界和行為方式，完善自我，提升人生，為高度文明的未來社會而奮鬥。
교사작위인류문명적전승자화문화지식적전수자，응수립정학적도덕관념화개치취향；이덕립교、위인사표、무사봉헌，건립신형적도덕모범화주체인격；면향미래，용맹아우현실이우초월현실적도덕관념거인도인、배육인、격려인，촉사수교육자불단거추구일충경가고상적정신경계화행위방식，완선자아，제승인생，위고도문명적미래사회이강두。
