课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
22期
122-122
,共1页
自学导纲%合作互动%导学归纳%反馈训练
自學導綱%閤作互動%導學歸納%反饋訓練
자학도강%합작호동%도학귀납%반궤훈련
随着新课改的不断深入,以教师作为课堂主体的传统教学模式已经无法适应现代教育发展的要求,“导学互动”教学模式是一种新型的教师模式,在各个学科教学中都得到了广泛应用。数学作为初中生学习的重要科目,改变传统的教学模式,采用“导学互动”教学模式是相关的教育工作者应当思考的问题。“导学互动”教学模式的重点是导、学和动,可以有效提高学生的学习主动性和兴趣,对于提高教学质量具有极其重要的意义。
隨著新課改的不斷深入,以教師作為課堂主體的傳統教學模式已經無法適應現代教育髮展的要求,“導學互動”教學模式是一種新型的教師模式,在各箇學科教學中都得到瞭廣汎應用。數學作為初中生學習的重要科目,改變傳統的教學模式,採用“導學互動”教學模式是相關的教育工作者應噹思攷的問題。“導學互動”教學模式的重點是導、學和動,可以有效提高學生的學習主動性和興趣,對于提高教學質量具有極其重要的意義。
수착신과개적불단심입,이교사작위과당주체적전통교학모식이경무법괄응현대교육발전적요구,“도학호동”교학모식시일충신형적교사모식,재각개학과교학중도득도료엄범응용。수학작위초중생학습적중요과목,개변전통적교학모식,채용“도학호동”교학모식시상관적교육공작자응당사고적문제。“도학호동”교학모식적중점시도、학화동,가이유효제고학생적학습주동성화흥취,대우제고교학질량구유겁기중요적의의。