课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
24期
135-136
,共2页
课堂教学%兴趣%比喻%游戏教学%小组%任务驱动
課堂教學%興趣%比喻%遊戲教學%小組%任務驅動
과당교학%흥취%비유%유희교학%소조%임무구동
课堂教学是教学的一种主要方法,在实际教学中可以采用多样灵活的教学方法。例如:通过激发学生兴趣,使学生产生学习的动力;采用小组互助、竞争的方法,激发学生学习的自主性和积极性;通过任务驱动和分层教学对不同层次的学生提出不同的要求,使所有学生都能在原有的基础上得到发展和提高;通过对学生的道德品质进行教育,帮助他们树立正确的人生观、世界观,以形成良好的信息技术素养。
課堂教學是教學的一種主要方法,在實際教學中可以採用多樣靈活的教學方法。例如:通過激髮學生興趣,使學生產生學習的動力;採用小組互助、競爭的方法,激髮學生學習的自主性和積極性;通過任務驅動和分層教學對不同層次的學生提齣不同的要求,使所有學生都能在原有的基礎上得到髮展和提高;通過對學生的道德品質進行教育,幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀,以形成良好的信息技術素養。
과당교학시교학적일충주요방법,재실제교학중가이채용다양령활적교학방법。례여:통과격발학생흥취,사학생산생학습적동력;채용소조호조、경쟁적방법,격발학생학습적자주성화적겁성;통과임무구동화분층교학대불동층차적학생제출불동적요구,사소유학생도능재원유적기출상득도발전화제고;통과대학생적도덕품질진행교육,방조타문수립정학적인생관、세계관,이형성량호적신식기술소양。