化学教育
化學教育
화학교육
2015年
14期
45-49
,共5页
学科教学识知理论%高中化学%职前教师%化学教育实习%教师专业成长
學科教學識知理論%高中化學%職前教師%化學教育實習%教師專業成長
학과교학식지이론%고중화학%직전교사%화학교육실습%교사전업성장
基于学科教学识知PCKg理论,以一位化学职前教师(即高等师范院校的化学教育硕士)为个案,在长达5个月的研究期中,藉由教学观察、教案文件、导师访谈以及量表问卷等方式收集资料,探讨个案职前教师在实习历程中PCKg的建构与发展情形,及高中教学现场和师资培育高校的协助对实习教师的教学专业成长的影响,并建构“师培高校与中学现场协同培育以促进职前教师专业成长”的实习模式.研究结果可为未来规划师资培育工作及职前教师实习制度提供案例参考和研究建议.
基于學科教學識知PCKg理論,以一位化學職前教師(即高等師範院校的化學教育碩士)為箇案,在長達5箇月的研究期中,藉由教學觀察、教案文件、導師訪談以及量錶問捲等方式收集資料,探討箇案職前教師在實習歷程中PCKg的建構與髮展情形,及高中教學現場和師資培育高校的協助對實習教師的教學專業成長的影響,併建構“師培高校與中學現場協同培育以促進職前教師專業成長”的實習模式.研究結果可為未來規劃師資培育工作及職前教師實習製度提供案例參攷和研究建議.
기우학과교학식지PCKg이론,이일위화학직전교사(즉고등사범원교적화학교육석사)위개안,재장체5개월적연구기중,자유교학관찰、교안문건、도사방담이급량표문권등방식수집자료,탐토개안직전교사재실습역정중PCKg적건구여발전정형,급고중교학현장화사자배육고교적협조대실습교사적교학전업성장적영향,병건구“사배고교여중학현장협동배육이촉진직전교사전업성장”적실습모식.연구결과가위미래규화사자배육공작급직전교사실습제도제공안례삼고화연구건의.
