CAJ | 학술논문

随着新课程改革在我国中学的推广和实行，新的课程改革对我国教育和人才的培养树立了新的标准，在当前的课程改革环境下，数学学科的学习也不仅限于做题能力的培养，对于学生创新思维能力，数学建模能力等都进行了要求，多种能力的培养这也将提高数学课堂教学的有效性。但同时，关于教师的课堂有效教学和学生的有效接受问题，也成为当前教学环境下的难点和重点。虽然“课堂有效教学”作为新课程标准下的热点问题，得到了教育专家和学者的普遍重视，处于国内一线的教师和数学专家也一直在研究提高课堂有效教育的方法，但是由于许多研究脱离学生群体本身，没有从实践的案例和教学中寻找经验，使有效教学的研究成果过于理论化。本文从当前的教学环境角度进行分析，为高中老师的数学完成教学目标提供了教学参考。
수착신과정개혁재아국중학적추엄화실행，신적과정개혁대아국교육화인재적배양수립료신적표준，재당전적과정개혁배경하，수학학과적학습야불부한우주제능력적배양，대우학생창신사유능력，수학건모능력등도진행료요구，다충능력적배양저야장제고수학과당교학적유효성。단동시，관우교사적과당유효교학화학생적유효접수문제，야성위당전교학배경하적난점화중점。수연“과당유효교학”작위신과정표준하적열점문제，득도료교육전가화학자적보편중시，처우국내일선적교사화수학전가야일직재연구제고과당유효교육적방법，단시유우허다연구탈리학생군체본신，몰유종실천적안례화교학중심조경험，사유효교학적연구성과과우이론화。본문종당전적교학배경각도진행분석，위고중로사적수학완성교학목표제공료교학삼고。