教师教育论坛
教師教育論罈
교사교육론단
Teacher Education Forum
2015年
7期
86-92
,共7页
教师准备项目%项目评价%方式%方向%职前教师教育
教師準備項目%項目評價%方式%方嚮%職前教師教育
교사준비항목%항목평개%방식%방향%직전교사교육
TPP%evaluation system%method%trend%pre-service teacher education
教师准备项目（T PP）是美国职前教师教育的主体形态，项目实施质量的科学评价关涉美国基础教育质量的持续提升。美国教师准备项目评价以助推项目管理质量的全面提升为目的，以全方位取证为方法，以严谨、专业的姿态处理评价结果。面对评价有效性、可信性等问题，未来美国教师准备项目评价正沿着三条思路改进：优化项目评价体系，提升项目评价的科学性；加大研究力度，开展核心评价问题攻关；细化评价建议，增进项目评价的变革效能。
教師準備項目（T PP）是美國職前教師教育的主體形態，項目實施質量的科學評價關涉美國基礎教育質量的持續提升。美國教師準備項目評價以助推項目管理質量的全麵提升為目的，以全方位取證為方法，以嚴謹、專業的姿態處理評價結果。麵對評價有效性、可信性等問題，未來美國教師準備項目評價正沿著三條思路改進：優化項目評價體繫，提升項目評價的科學性；加大研究力度，開展覈心評價問題攻關；細化評價建議，增進項目評價的變革效能。
교사준비항목（T PP）시미국직전교사교육적주체형태，항목실시질량적과학평개관섭미국기출교육질량적지속제승。미국교사준비항목평개이조추항목관리질량적전면제승위목적，이전방위취증위방법，이엄근、전업적자태처리평개결과。면대평개유효성、가신성등문제，미래미국교사준비항목평개정연착삼조사로개진：우화항목평개체계，제승항목평개적과학성；가대연구력도，개전핵심평개문제공관；세화평개건의，증진항목평개적변혁효능。
Teacher Preparation Program (TPP) is the main form of American pre-service teacher education ,the scientific evaluation of its implementation quality plays a certain role in improving American basic education .TPP is targeted for the overall improvement of program management quality by means of obtaining omni-directional evidence , processing evaluation result with great scrutiny and deep professional knowledge .TPP is advancing towards stronger effectiveness and reliability through the following 3 ways:optimizing evaluation system to improve scientificness;deepening research efforts to surmount core evaluation difficulty;refining advice to enhance reform efficiency .
