城市建设理论研究（电子版）
城市建設理論研究（電子版）
성시건설이론연구（전자판）
ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu
2015年
22期
5318-5319
,共2页
语言可懂度%语言传输指数%语言传输质量%室内声环境
語言可懂度%語言傳輸指數%語言傳輸質量%室內聲環境
어언가동도%어언전수지수%어언전수질량%실내성배경
利用我国标准规范中对学校普通教室（＜200m3）背景噪声和混响时间的限值，计算得到该教室调制转移函数，并利用调制转移函数计算得到其相应的语言传输指数（Speech Transmission Index，下简称STI），计算结果表明，该类教室的语言可懂度需保证在“良”（＞0.6）以上。进一步分析了STI值与背景噪声和混响时间之间的关系，分析表明，若要进一步提升该类教室的语言可懂度，可通过降低背景噪声和控制混响时间实现，并且可以利用STI与背景噪声和混响时间的关系曲线，得到较经济的教室语言可懂度提升方案。
利用我國標準規範中對學校普通教室（＜200m3）揹景譟聲和混響時間的限值，計算得到該教室調製轉移函數，併利用調製轉移函數計算得到其相應的語言傳輸指數（Speech Transmission Index，下簡稱STI），計算結果錶明，該類教室的語言可懂度需保證在“良”（＞0.6）以上。進一步分析瞭STI值與揹景譟聲和混響時間之間的關繫，分析錶明，若要進一步提升該類教室的語言可懂度，可通過降低揹景譟聲和控製混響時間實現，併且可以利用STI與揹景譟聲和混響時間的關繫麯線，得到較經濟的教室語言可懂度提升方案。
이용아국표준규범중대학교보통교실（＜200m3）배경조성화혼향시간적한치，계산득도해교실조제전이함수，병이용조제전이함수계산득도기상응적어언전수지수（Speech Transmission Index，하간칭STI），계산결과표명，해류교실적어언가동도수보증재“량”（＞0.6）이상。진일보분석료STI치여배경조성화혼향시간지간적관계，분석표명，약요진일보제승해류교실적어언가동도，가통과강저배경조성화공제혼향시간실현，병차가이이용STI여배경조성화혼향시간적관계곡선，득도교경제적교실어언가동도제승방안。
