CAJ | 학술논문

根据笔者的经验，一届中难得有几个学生能主动提问，绝大部分学生基本上提不出问题。课改的深入使得科学探究已成为学生重要的学习方式，据笔者了解，科学探究中大多是由教师提出问题，学生再猜想探究，可以说学生薄弱的提出问题的能力，已大大影响学生探究能力的发展。在问题教学中，学生感到最困难的是不知道从哪里着手来提问题，因此问题的数量和质量均不高。作为课堂教学的组织者，让学生逐渐掌握提问的技巧是问题教学成功与否的关键，我在教学实践中用了以下方法来提高学生的提问能力。
근거필자적경험，일계중난득유궤개학생능주동제문，절대부분학생기본상제불출문제。과개적심입사득과학탐구이성위학생중요적학습방식，거필자료해，과학탐구중대다시유교사제출문제，학생재시상탐구，가이설학생박약적제출문제적능력，이대대영향학생탐구능력적발전。재문제교학중，학생감도최곤난적시불지도종나리착수래제문제，인차문제적수량화질량균불고。작위과당교학적조직자，양학생축점장악제문적기교시문제교학성공여부적관건，아재교학실천중용료이하방법래제고학생적제문능력。