学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
31期
219-220
,共2页
身心整合发展%教育功能%精神面貌
身心整閤髮展%教育功能%精神麵貌
신심정합발전%교육공능%정신면모
舞蹈心理治疗是一个可以令学生接受的心理辅导模式,通过人体肢体语言来表达和诉说内心活动,创造一个轻松愉悦的学习氛围,使学生的自卑、烦躁、抑郁松懈等情绪得到整合,以积极的精神面貌去对待人生,规划自己的未来.不以表演为目的,不是单纯地为了形体美,而是在心理教师和舞蹈教师的指导下通过体验肢体运动,舞蹈活动用肢体表达内心正式的自己,疏导不良的情绪,改善自己,客观地认识自我,确立积极向上的生活态度,使身体心理共同协调发展,对当代大学生心理辅导有着显著和重要意义.
舞蹈心理治療是一箇可以令學生接受的心理輔導模式,通過人體肢體語言來錶達和訴說內心活動,創造一箇輕鬆愉悅的學習氛圍,使學生的自卑、煩躁、抑鬱鬆懈等情緒得到整閤,以積極的精神麵貌去對待人生,規劃自己的未來.不以錶縯為目的,不是單純地為瞭形體美,而是在心理教師和舞蹈教師的指導下通過體驗肢體運動,舞蹈活動用肢體錶達內心正式的自己,疏導不良的情緒,改善自己,客觀地認識自我,確立積極嚮上的生活態度,使身體心理共同協調髮展,對噹代大學生心理輔導有著顯著和重要意義.
무도심리치료시일개가이령학생접수적심리보도모식,통과인체지체어언래표체화소설내심활동,창조일개경송유열적학습분위,사학생적자비、번조、억욱송해등정서득도정합,이적겁적정신면모거대대인생,규화자기적미래.불이표연위목적,불시단순지위료형체미,이시재심리교사화무도교사적지도하통과체험지체운동,무도활동용지체표체내심정식적자기,소도불량적정서,개선자기,객관지인식자아,학립적겁향상적생활태도,사신체심리공동협조발전,대당대대학생심리보도유착현저화중요의의.
