CAJ | 학술논문

新课标要求数学教学要重视知识的形成过程——改变高度重视结果而轻过程，数学教学应重视知识形成过程，要重视学生的参与过程，又要重视知识重现过程。因为一个好的知识形成过程是学生数学思维的助学器，学习兴趣的诱导者，问题探究的模拟器。在课堂教学中应该备好知识形成过程，设计一定情景下的数学问题，设计一些开放适合学生可操作性的问题，有利于发展学生思维创新的情景，让学生参与到问题中。知识形成过程教学能实现学生的参与；知识的再现，也是学生情感的体验的保证，没有知识形成过程的学习，也就没有实践探索、体验的过程。因此，教学中应重视知识形成过程。
신과표요구수학교학요중시지식적형성과정——개변고도중시결과이경과정，수학교학응중시지식형성과정，요중시학생적삼여과정，우요중시지식중현과정。인위일개호적지식형성과정시학생수학사유적조학기，학습흥취적유도자，문제탐구적모의기。재과당교학중응해비호지식형성과정，설계일정정경하적수학문제，설계일사개방괄합학생가조작성적문제，유리우발전학생사유창신적정경，양학생삼여도문제중。지식형성과정교학능실현학생적삼여；지식적재현，야시학생정감적체험적보증，몰유지식형성과정적학습，야취몰유실천탐색、체험적과정。인차，교학중응중시지식형성과정。