关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
8期
269-270
,共2页
初中地理%素质%培养
初中地理%素質%培養
초중지리%소질%배양
地理教师在教学过程中，肩负的不只是“应该”传递知识的任务，而是担负着去“很好传递”的重任。这就要求地理教师在课堂教学中要突出地理学科的特点，不仅要自己善于归纳整理地理知识，更要注意训练学生学会归纳整理地理知识的方法与步骤——划分知识范围、明确知识组成、分析知识间的关系、形成知识结构。
地理教師在教學過程中，肩負的不隻是“應該”傳遞知識的任務，而是擔負著去“很好傳遞”的重任。這就要求地理教師在課堂教學中要突齣地理學科的特點，不僅要自己善于歸納整理地理知識，更要註意訓練學生學會歸納整理地理知識的方法與步驟——劃分知識範圍、明確知識組成、分析知識間的關繫、形成知識結構。
지리교사재교학과정중，견부적불지시“응해”전체지식적임무，이시담부착거“흔호전체”적중임。저취요구지리교사재과당교학중요돌출지이학과적특점，불부요자기선우귀납정리지리지식，경요주의훈련학생학회귀납정리지리지식적방법여보취——화분지식범위、명학지식조성、분석지식간적관계、형성지식결구。
