CAJ | 학술논문

小学语文新课标强调：“能主动进行探究性学习，在实践中学习运用语文”。这一理念要求教师在阅读教学中，引导学生改变“被动性”学习，积极倡导探究性的学习，由过程与方法、知识与技能、情感态度价值观三维目标入手，启发学生从多角度、多元化地去解读文本，从而提高语文素养。本文中，笔者结合自己的教学实践立足于教学情境的创设、探究体验享受的乐趣，以及如何有效挖掘探究源头等相关策略。
소학어문신과표강조：“능주동진행탐구성학습，재실천중학습운용어문”。저일이념요구교사재열독교학중，인도학생개변“피동성”학습，적겁창도탐구성적학습，유과정여방법、지식여기능、정감태도개치관삼유목표입수，계발학생종다각도、다원화지거해독문본，종이제고어문소양。본문중，필자결합자기적교학실천립족우교학정경적창설、탐구체험향수적악취，이급여하유효알굴탐구원두등상관책략。