音乐探索
音樂探索
음악탐색
EXPLORATIONS IN MUSIC
2015年
3期
102-108
,共7页
音乐课程%现代性%后现代性%课程构建
音樂課程%現代性%後現代性%課程構建
음악과정%현대성%후현대성%과정구건
学校音乐课程的建构遵循着特定的范式.20世纪的学校音乐课程范式是以追求现代性为主,它体现了科学主义观念的渗透、实证原则研究的追求、简单性思维呈现的图景.但这种现代性追求面临着科学理性的僭越与人文精神的遮蔽、西方音乐中心论盛行与音乐知识多样性的缺失、课程建构封闭性的“焦虑”.随着后现代课程范式的兴起及影响,当下学校音乐课程范式呈现了后现代意蕴,它强调了音乐课程的人文性质、音乐理解的不确定性和多样性、音乐文化的多元性、音乐课程的开放性.尽管如此,但当下学校音乐课程范式仍然是以现代性作为主流.由于课程范式的后现代转向已成为当代课程范式研究无法回避的问题,因此,当下学校音乐课程范式研究不能固步自封,抱残守缺,应以现代性课程范式的有效性为基础,同时吸收后现代课程范式建设性的观点,针对各自独特的价值和适用范围,取其精华.
學校音樂課程的建構遵循著特定的範式.20世紀的學校音樂課程範式是以追求現代性為主,它體現瞭科學主義觀唸的滲透、實證原則研究的追求、簡單性思維呈現的圖景.但這種現代性追求麵臨著科學理性的僭越與人文精神的遮蔽、西方音樂中心論盛行與音樂知識多樣性的缺失、課程建構封閉性的“焦慮”.隨著後現代課程範式的興起及影響,噹下學校音樂課程範式呈現瞭後現代意蘊,它彊調瞭音樂課程的人文性質、音樂理解的不確定性和多樣性、音樂文化的多元性、音樂課程的開放性.儘管如此,但噹下學校音樂課程範式仍然是以現代性作為主流.由于課程範式的後現代轉嚮已成為噹代課程範式研究無法迴避的問題,因此,噹下學校音樂課程範式研究不能固步自封,抱殘守缺,應以現代性課程範式的有效性為基礎,同時吸收後現代課程範式建設性的觀點,針對各自獨特的價值和適用範圍,取其精華.
학교음악과정적건구준순착특정적범식.20세기적학교음악과정범식시이추구현대성위주,타체현료과학주의관념적삼투、실증원칙연구적추구、간단성사유정현적도경.단저충현대성추구면림착과학이성적참월여인문정신적차폐、서방음악중심론성행여음악지식다양성적결실、과정건구봉폐성적“초필”.수착후현대과정범식적흥기급영향,당하학교음악과정범식정현료후현대의온,타강조료음악과정적인문성질、음악리해적불학정성화다양성、음악문화적다원성、음악과정적개방성.진관여차,단당하학교음악과정범식잉연시이현대성작위주류.유우과정범식적후현대전향이성위당대과정범식연구무법회피적문제,인차,당하학교음악과정범식연구불능고보자봉,포잔수결,응이현대성과정범식적유효성위기출,동시흡수후현대과정범식건설성적관점,침대각자독특적개치화괄용범위,취기정화.
