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2015年
35期
184
,共1页
优化健康教育%手术护理
優化健康教育%手術護理
우화건강교육%수술호리
目的 探讨通过优化健康教育模式手术护理中的应用.方法 将2014年8月至2015年2月的手术室进行手术的患者共180例,随机分为实验组和观察组各90例,观察组采用常规健康教育的方法,实验组在观察组的基础上采用优化健康教育的方法,比较两组病人健康教育知识掌握度及病人满意度的情况.结果 优化健康教育方法能大大提高病人对健康教育知识的掌握度及满意度,差异有显著意义(P<0.01).结论 通过优化健康教育模式的实施,使手术期患者享受到人性化、规范化的优质护理服务,最低限度的避免了手术不良反应的发生.
目的 探討通過優化健康教育模式手術護理中的應用.方法 將2014年8月至2015年2月的手術室進行手術的患者共180例,隨機分為實驗組和觀察組各90例,觀察組採用常規健康教育的方法,實驗組在觀察組的基礎上採用優化健康教育的方法,比較兩組病人健康教育知識掌握度及病人滿意度的情況.結果 優化健康教育方法能大大提高病人對健康教育知識的掌握度及滿意度,差異有顯著意義(P<0.01).結論 通過優化健康教育模式的實施,使手術期患者享受到人性化、規範化的優質護理服務,最低限度的避免瞭手術不良反應的髮生.
목적 탐토통과우화건강교육모식수술호리중적응용.방법 장2014년8월지2015년2월적수술실진행수술적환자공180례,수궤분위실험조화관찰조각90례,관찰조채용상규건강교육적방법,실험조재관찰조적기출상채용우화건강교육적방법,비교량조병인건강교육지식장악도급병인만의도적정황.결과 우화건강교육방법능대대제고병인대건강교육지식적장악도급만의도,차이유현저의의(P<0.01).결론 통과우화건강교육모식적실시,사수술기환자향수도인성화、규범화적우질호리복무,최저한도적피면료수술불량반응적발생.
