科学咨询
科學咨詢
과학자순
SCIENTIFIC CONSULT
2015年
28期
118-119
,共2页
人文性%感性%体验
人文性%感性%體驗
인문성%감성%체험
纵观现今语文课堂教学,不难发现,语文的学习几乎被枯燥乏味的条理梳理、思想品德课似的说教和技巧训练充斥,语文的人文性和工具性的统一未真正得不到体现.因此,本文以"让感性阳光充满语文课堂"为题,从"把阅读的权利还给学生";"树立'超文本'的大语文教育观";"创造性地使用教材"三方面进行论述.以具体实例论证上述观点.
縱觀現今語文課堂教學,不難髮現,語文的學習幾乎被枯燥乏味的條理梳理、思想品德課似的說教和技巧訓練充斥,語文的人文性和工具性的統一未真正得不到體現.因此,本文以"讓感性暘光充滿語文課堂"為題,從"把閱讀的權利還給學生";"樹立'超文本'的大語文教育觀";"創造性地使用教材"三方麵進行論述.以具體實例論證上述觀點.
종관현금어문과당교학,불난발현,어문적학습궤호피고조핍미적조리소리、사상품덕과사적설교화기교훈련충척,어문적인문성화공구성적통일미진정득불도체현.인차,본문이"양감성양광충만어문과당"위제,종"파열독적권리환급학생";"수립'초문본'적대어문교육관";"창조성지사용교재"삼방면진행논술.이구체실례론증상술관점.
