城市建筑
城市建築
성시건축
URBANISM AND ARCHITECTURE
2015年
16期
15-19
,共5页
中国建筑教育%建筑教育特色%美院%工学院%大学
中國建築教育%建築教育特色%美院%工學院%大學
중국건축교육%건축교육특색%미원%공학원%대학
当代中国建筑教育的问题之一是教学成果的趋同,即各个学校的设计教学成果的高度雷同.其背后的原因是多样的.本文试图从建筑教育的渊源来讨论这个问题.建筑教育的三个基本模式——美院(即“布杂”)、工学院和大学——各自的教育目标不同也必然导致教育的成果各异.而中国建筑教育的特殊历史发展导致全国的建筑教育都深受“布杂”的影响,必然导致教学成果的趋同.作为结论,作者强调在国家的格局上明确区分不同教学模式的重要性,而且在美院、工学院和大学三种模式中,应该以工学院模式为主导,美院和大学模式为补充.
噹代中國建築教育的問題之一是教學成果的趨同,即各箇學校的設計教學成果的高度雷同.其揹後的原因是多樣的.本文試圖從建築教育的淵源來討論這箇問題.建築教育的三箇基本模式——美院(即“佈雜”)、工學院和大學——各自的教育目標不同也必然導緻教育的成果各異.而中國建築教育的特殊歷史髮展導緻全國的建築教育都深受“佈雜”的影響,必然導緻教學成果的趨同.作為結論,作者彊調在國傢的格跼上明確區分不同教學模式的重要性,而且在美院、工學院和大學三種模式中,應該以工學院模式為主導,美院和大學模式為補充.
당대중국건축교육적문제지일시교학성과적추동,즉각개학교적설계교학성과적고도뢰동.기배후적원인시다양적.본문시도종건축교육적연원래토론저개문제.건축교육적삼개기본모식——미원(즉“포잡”)、공학원화대학——각자적교육목표불동야필연도치교육적성과각이.이중국건축교육적특수역사발전도치전국적건축교육도심수“포잡”적영향,필연도치교학성과적추동.작위결론,작자강조재국가적격국상명학구분불동교학모식적중요성,이차재미원、공학원화대학삼충모식중,응해이공학원모식위주도,미원화대학모식위보충.
