教育观察（上半月）
教育觀察（上半月）
교육관찰（상반월）
Survey of Education
2015年
8期
89-92
,共4页
讨论式教学%社会主义核心价值观%中国近现代史纲要
討論式教學%社會主義覈心價值觀%中國近現代史綱要
토론식교학%사회주의핵심개치관%중국근현대사강요
在“中国近现代史纲要”课中应用讨论式教学来进行社会主义核心价值观教育具有发挥教师学生双主体的优势。教师精选与“中国近现代史纲要”课内容紧密相关的“富强”“民主”“自由”“爱国”价值观作为小组讨论的关键词，提出相关问题，做好小组讨论设计方案。教师在讨论中应结合“纲要”课教材内容积极引导学生理解社会主义核心价值观，加深学生对历史和人民“怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放”这四个选择的理解。
在“中國近現代史綱要”課中應用討論式教學來進行社會主義覈心價值觀教育具有髮揮教師學生雙主體的優勢。教師精選與“中國近現代史綱要”課內容緊密相關的“富彊”“民主”“自由”“愛國”價值觀作為小組討論的關鍵詞，提齣相關問題，做好小組討論設計方案。教師在討論中應結閤“綱要”課教材內容積極引導學生理解社會主義覈心價值觀，加深學生對歷史和人民“怎樣選擇瞭馬剋思主義，選擇瞭中國共產黨，選擇瞭社會主義道路，選擇瞭改革開放”這四箇選擇的理解。
재“중국근현대사강요”과중응용토론식교학래진행사회주의핵심개치관교육구유발휘교사학생쌍주체적우세。교사정선여“중국근현대사강요”과내용긴밀상관적“부강”“민주”“자유”“애국”개치관작위소조토론적관건사，제출상관문제，주호소조토론설계방안。교사재토론중응결합“강요”과교재내용적겁인도학생리해사회주의핵심개치관，가심학생대역사화인민“즘양선택료마극사주의，선택료중국공산당，선택료사회주의도로，선택료개혁개방”저사개선택적리해。
