数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2015年
3期
60-62
,共3页
自我概念%数学自我概念%数学成绩
自我概唸%數學自我概唸%數學成績
자아개념%수학자아개념%수학성적
数学自我概念是影响学生数学学习的重要心理因素,它是指学生在学校情境中形成的对自己在数学学业方面的特长、能力和知识形成的比较稳定的认知、体验和评价.对数学自我概念的研究主要体现在年级差异研究、性别差异研究、区域差异及其对数学学业成绩的影响.今后对数学自我概念的研究应注意以下几点:(1)编制适合不同学龄阶段的数学自我概念量表;(2)加强数学自我概念对数学学业成绩影响的研究;(3)数学教育中消极自我概念的干预.
數學自我概唸是影響學生數學學習的重要心理因素,它是指學生在學校情境中形成的對自己在數學學業方麵的特長、能力和知識形成的比較穩定的認知、體驗和評價.對數學自我概唸的研究主要體現在年級差異研究、性彆差異研究、區域差異及其對數學學業成績的影響.今後對數學自我概唸的研究應註意以下幾點:(1)編製適閤不同學齡階段的數學自我概唸量錶;(2)加彊數學自我概唸對數學學業成績影響的研究;(3)數學教育中消極自我概唸的榦預.
수학자아개념시영향학생수학학습적중요심리인소,타시지학생재학교정경중형성적대자기재수학학업방면적특장、능력화지식형성적비교은정적인지、체험화평개.대수학자아개념적연구주요체현재년급차이연구、성별차이연구、구역차이급기대수학학업성적적영향.금후대수학자아개념적연구응주의이하궤점:(1)편제괄합불동학령계단적수학자아개념량표;(2)가강수학자아개념대수학학업성적영향적연구;(3)수학교육중소겁자아개념적간예.
