数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2015年
3期
28-34
,共7页
职前教师%数学教学知识%概率
職前教師%數學教學知識%概率
직전교사%수학교학지식%개솔
概率是中国中小学课程的重要组成部分.学生对概率的学习往往存在诸多困难,这也使得教师面临许多挑战.教师要学会诊断和利用学生在不同情境中出现的错误,帮助学生更好地认识和理解概率.通过设计一个有关概率的情境问题,对48名职前数学教师的数学教学知识进行了测试,结果表明:(1)尽管职前教师都能求出情境中的概率,但是仅有少数能真正解释学生的错误;(2)职前教师对学生错误的解释,会直接影响他们教学设计的水平.
概率是中國中小學課程的重要組成部分.學生對概率的學習往往存在諸多睏難,這也使得教師麵臨許多挑戰.教師要學會診斷和利用學生在不同情境中齣現的錯誤,幫助學生更好地認識和理解概率.通過設計一箇有關概率的情境問題,對48名職前數學教師的數學教學知識進行瞭測試,結果錶明:(1)儘管職前教師都能求齣情境中的概率,但是僅有少數能真正解釋學生的錯誤;(2)職前教師對學生錯誤的解釋,會直接影響他們教學設計的水平.
개솔시중국중소학과정적중요조성부분.학생대개솔적학습왕왕존재제다곤난,저야사득교사면림허다도전.교사요학회진단화이용학생재불동정경중출현적착오,방조학생경호지인식화리해개솔.통과설계일개유관개솔적정경문제,대48명직전수학교사적수학교학지식진행료측시,결과표명:(1)진관직전교사도능구출정경중적개솔,단시부유소수능진정해석학생적착오;(2)직전교사대학생착오적해석,회직접영향타문교학설계적수평.
