教育观察（下半月）
教育觀察（下半月）
교육관찰（하반월）
Survey of Education
2015年
7期
75-77
,共3页
读写结合%有效设计%文本%学生%训练
讀寫結閤%有效設計%文本%學生%訓練
독사결합%유효설계%문본%학생%훈련
阅读是写作的基础。在阅读教学中，关注文本写作特点，注重将阅读向写作迁移，成为课堂教学的一个重要手段。但是课堂上对于“读写结合”的实践仍然有很多让人遗憾的地方，在追求有效课堂的今天，教师要做到：设计与文本阅读理解相结合的读写训练；设计与语言习得相联系的“读写结合”训练；关注年段目标，设计有提升的“读写结合”训练。
閱讀是寫作的基礎。在閱讀教學中，關註文本寫作特點，註重將閱讀嚮寫作遷移，成為課堂教學的一箇重要手段。但是課堂上對于“讀寫結閤”的實踐仍然有很多讓人遺憾的地方，在追求有效課堂的今天，教師要做到：設計與文本閱讀理解相結閤的讀寫訓練；設計與語言習得相聯繫的“讀寫結閤”訓練；關註年段目標，設計有提升的“讀寫結閤”訓練。
열독시사작적기출。재열독교학중，관주문본사작특점，주중장열독향사작천이，성위과당교학적일개중요수단。단시과당상대우“독사결합”적실천잉연유흔다양인유감적지방，재추구유효과당적금천，교사요주도：설계여문본열독리해상결합적독사훈련；설계여어언습득상련계적“독사결합”훈련；관주년단목표，설계유제승적“독사결합”훈련。
