教育观察（下半月）
教育觀察（下半月）
교육관찰（하반월）
Survey of Education
2015年
7期
62-63
,共2页
课堂%言意%教学思考
課堂%言意%教學思攷
과당%언의%교학사고
多次听《滴水穿石的启示》公开教学，发现教师教学中大多还是停留在朗读的指导、繁琐的分析上。怎样发挥课文本身的“范例”作用，体现语文的实用性，实现从“教课文”到“教语文”的美丽转身？教师须做到言意兼得，让学生感受理性之美：一是课前思考；二是目标定位；三是内容精选；四是课堂落实。
多次聽《滴水穿石的啟示》公開教學，髮現教師教學中大多還是停留在朗讀的指導、繁瑣的分析上。怎樣髮揮課文本身的“範例”作用，體現語文的實用性，實現從“教課文”到“教語文”的美麗轉身？教師鬚做到言意兼得，讓學生感受理性之美：一是課前思攷；二是目標定位；三是內容精選；四是課堂落實。
다차은《적수천석적계시》공개교학，발현교사교학중대다환시정류재랑독적지도、번쇄적분석상。즘양발휘과문본신적“범례”작용，체현어문적실용성，실현종“교과문”도“교어문”적미려전신？교사수주도언의겸득，양학생감수이성지미：일시과전사고；이시목표정위；삼시내용정선；사시과당락실。
