机电技术
機電技術
궤전기술
MECHANICAL & ELECTRICAL TECHNOLOGY
2015年
4期
142-144
,共3页
翁玲%邢庆国%陈盛华
翁玲%邢慶國%陳盛華
옹령%형경국%진성화
电子技术%任务驱动法%教学效果%课堂教学
電子技術%任務驅動法%教學效果%課堂教學
전자기술%임무구동법%교학효과%과당교학
任务驱动法是建立在建构主义学习理论基础上的一种教学方法。传统教学理念以传授知识为主，任务驱动法的教学理念以解决问题、完成任务为主，是多维互动式的教学理念。在电子技术课程教学中采用任务驱动教学法，能够将教师的“教”与学生的“学”围绕着如何完成一个个具体的任务进行。事实证明在电子技术基础课程中采用任务驱动法能取得形象生动的教学效果。
任務驅動法是建立在建構主義學習理論基礎上的一種教學方法。傳統教學理唸以傳授知識為主，任務驅動法的教學理唸以解決問題、完成任務為主，是多維互動式的教學理唸。在電子技術課程教學中採用任務驅動教學法，能夠將教師的“教”與學生的“學”圍繞著如何完成一箇箇具體的任務進行。事實證明在電子技術基礎課程中採用任務驅動法能取得形象生動的教學效果。
임무구동법시건립재건구주의학습이론기출상적일충교학방법。전통교학이념이전수지식위주，임무구동법적교학이념이해결문제、완성임무위주，시다유호동식적교학이념。재전자기술과정교학중채용임무구동교학법，능구장교사적“교”여학생적“학”위요착여하완성일개개구체적임무진행。사실증명재전자기술기출과정중채용임무구동법능취득형상생동적교학효과。
