CAJ | 학술논문

目的：探讨元认知策略在《护理专业英语》教学中的实践研究。方法：将我校2011级护理本科学生268名按班级分为两组，在学习《护理专业英语》时，实验组一班（135名）采取元认知策略培训，对照组二班（133名）采取传统教学法，课程结束后比较两组教学效果，并通过问卷调查评价实验组学生对元认知策略培训的效果。结果：实验组学生在阅读、听力、书写、译音方面能力优于对照组（P<0.05）；问卷调查结果显示，实验组学生认为元认知策略培训有利于提高学生的学习兴趣、自主学习能力、自我评估能力、专业英语综合运用能力、创新能力等。结论：在《护理专业英语》教学中实施元认知策略不仅有助于提高教师的教学质量，还能发展学生自身能力，有利于学生综合素质的全面发展。
목적：탐토원인지책략재《호리전업영어》교학중적실천연구。방법：장아교2011급호리본과학생268명안반급분위량조，재학습《호리전업영어》시，실험조일반（135명）채취원인지책략배훈，대조조이반（133명）채취전통교학법，과정결속후비교량조교학효과，병통과문권조사평개실험조학생대원인지책략배훈적효과。결과：실험조학생재열독、은력、서사、역음방면능력우우대조조（P<0.05）；문권조사결과현시，실험조학생인위원인지책략배훈유리우제고학생적학습흥취、자주학습능력、자아평고능력、전업영어종합운용능력、창신능력등。결론：재《호리전업영어》교학중실시원인지책략불부유조우제고교사적교학질량，환능발전학생자신능력，유리우학생종합소질적전면발전。