教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2015年
37期
108-109
,共2页
中国近现代史%课题研究式%实践教学
中國近現代史%課題研究式%實踐教學
중국근현대사%과제연구식%실천교학
自2005年思想政治理论课实践教学开展以来,各高校积极探索实践教学模式,中国石油大学(华东)的《中国近现代史纲要》(简称《纲要》)“课题研究式实践教学模式”是其中之一。“课题研究式实践教学模式”充分利用《纲要》课史论结合的特点,引入系统科学研究理论。具体实施路径包括五步实践教学环节、三段督察指导法、CIPP评价考核体系。整个实践教学的过程充分体现了学生主体性、团体协作性和情感体验性等三方面价值维度。
自2005年思想政治理論課實踐教學開展以來,各高校積極探索實踐教學模式,中國石油大學(華東)的《中國近現代史綱要》(簡稱《綱要》)“課題研究式實踐教學模式”是其中之一。“課題研究式實踐教學模式”充分利用《綱要》課史論結閤的特點,引入繫統科學研究理論。具體實施路徑包括五步實踐教學環節、三段督察指導法、CIPP評價攷覈體繫。整箇實踐教學的過程充分體現瞭學生主體性、糰體協作性和情感體驗性等三方麵價值維度。
자2005년사상정치이론과실천교학개전이래,각고교적겁탐색실천교학모식,중국석유대학(화동)적《중국근현대사강요》(간칭《강요》)“과제연구식실천교학모식”시기중지일。“과제연구식실천교학모식”충분이용《강요》과사론결합적특점,인입계통과학연구이론。구체실시로경포괄오보실천교학배절、삼단독찰지도법、CIPP평개고핵체계。정개실천교학적과정충분체현료학생주체성、단체협작성화정감체험성등삼방면개치유도。