黑龙江教育学院学报
黑龍江教育學院學報
흑룡강교육학원학보
JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2015年
8期
150-151
,共2页
英语精读%思辨能力%培养%层次
英語精讀%思辨能力%培養%層次
영어정독%사변능력%배양%층차
从英语专业学生的“思辨缺席症”出发，基于布卢姆—安德森认知能力模型，探讨英语精读课程思辨能力培养的三个层次，并对该课程思辨能力培养的教学实践进行深刻的反思，旨在为建立以思辨为导向的技能课程改革提供一定的思路。
從英語專業學生的“思辨缺席癥”齣髮，基于佈盧姆—安德森認知能力模型，探討英語精讀課程思辨能力培養的三箇層次，併對該課程思辨能力培養的教學實踐進行深刻的反思，旨在為建立以思辨為導嚮的技能課程改革提供一定的思路。
종영어전업학생적“사변결석증”출발，기우포로모—안덕삼인지능력모형，탐토영어정독과정사변능력배양적삼개층차，병대해과정사변능력배양적교학실천진행심각적반사，지재위건립이사변위도향적기능과정개혁제공일정적사로。
