CAJ | 학술논문

针对大学英语传统显性分级教学存在的问题，学者提出了隐性分级教学模式，之后一直存在着利弊之争。基于此，以中国矿业大学240名非英语专业本科生为研究对象，在大学英语教学中引入隐性分级教学，对其教学效果进行对比分析研究。为期一年的实验研究表明，隐性分级教学能避免传统分级教学的一些弊端，通过因材施教可以激发学生的英语学习兴趣，调动学习积极性，最终达到提高英语学习成绩的目的。
침대대학영어전통현성분급교학존재적문제，학자제출료은성분급교학모식，지후일직존재착리폐지쟁。기우차，이중국광업대학240명비영어전업본과생위연구대상，재대학영어교학중인입은성분급교학，대기교학효과진행대비분석연구。위기일년적실험연구표명，은성분급교학능피면전통분급교학적일사폐단，통과인재시교가이격발학생적영어학습흥취，조동학습적겁성，최종체도제고영어학습성적적목적。