黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龍江教育（高教研究與評估版）
흑룡강교육（고교연구여평고판）
HEILONGJIANG EDUCATION（HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION）
2015年
8期
27-29
,共3页
专业英语%教学效果%logit模型%MOOC
專業英語%教學效果%logit模型%MOOC
전업영어%교학효과%logit모형%MOOC
转变专业英语课程教学方法，调动学生自觉参与课堂教学活动积极性，提高授课效果，是专业英语课程改革的重点。对此，通过整理某高校财务管理专业193名学生的问卷调查结果，应用logit模型分析得出影响专业英语课程改革的主要因素有：课堂中学生对翻译软件的应用，学生的专业课程分数以及学生的英语基础。而教学手段如多媒体的应用和加入MOOC元素的分组讨论，却不能有效改进教学效果。
轉變專業英語課程教學方法，調動學生自覺參與課堂教學活動積極性，提高授課效果，是專業英語課程改革的重點。對此，通過整理某高校財務管理專業193名學生的問捲調查結果，應用logit模型分析得齣影響專業英語課程改革的主要因素有：課堂中學生對翻譯軟件的應用，學生的專業課程分數以及學生的英語基礎。而教學手段如多媒體的應用和加入MOOC元素的分組討論，卻不能有效改進教學效果。
전변전업영어과정교학방법，조동학생자각삼여과당교학활동적겁성，제고수과효과，시전업영어과정개혁적중점。대차，통과정리모고교재무관리전업193명학생적문권조사결과，응용logit모형분석득출영향전업영어과정개혁적주요인소유：과당중학생대번역연건적응용，학생적전업과정분수이급학생적영어기출。이교학수단여다매체적응용화가입MOOC원소적분조토론，각불능유효개진교학효과。
