中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
21期
138-139
,共2页
合作学习%英语课堂%合作
閤作學習%英語課堂%閤作
합작학습%영어과당%합작
新课程提倡"自主、合作、探究的学习方式",其中以小组合作为代表的合作学习被英语教师们广泛采用. 但在实践过程中,由于一些英语教师对合作学习的目的、意义、操作方法和规律等方面的认识上存在偏差,缺乏对此活动的深入研究,英语课堂教学中的"合作学习"往往存在"注重形式、忽视实质、缺乏实效"的现象. 文章旨在探讨合作学习在英语课堂教学中存在的问题,提出解决对策,帮助英语教师们走出误区.
新課程提倡"自主、閤作、探究的學習方式",其中以小組閤作為代錶的閤作學習被英語教師們廣汎採用. 但在實踐過程中,由于一些英語教師對閤作學習的目的、意義、操作方法和規律等方麵的認識上存在偏差,缺乏對此活動的深入研究,英語課堂教學中的"閤作學習"往往存在"註重形式、忽視實質、缺乏實效"的現象. 文章旨在探討閤作學習在英語課堂教學中存在的問題,提齣解決對策,幫助英語教師們走齣誤區.
신과정제창"자주、합작、탐구적학습방식",기중이소조합작위대표적합작학습피영어교사문엄범채용. 단재실천과정중,유우일사영어교사대합작학습적목적、의의、조작방법화규률등방면적인식상존재편차,결핍대차활동적심입연구,영어과당교학중적"합작학습"왕왕존재"주중형식、홀시실질、결핍실효"적현상. 문장지재탐토합작학습재영어과당교학중존재적문제,제출해결대책,방조영어교사문주출오구.
