读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
18期
289-289
,共1页
初中英语%分层复习%效果
初中英語%分層複習%效果
초중영어%분층복습%효과
本文探讨了初中英语总复习课的分层教学的课堂复习组织模式，即在认可每位学生的原有基础知识和能力差异客观存在的基础上，对不同的学生采取不同的复习策略，使之建构起与自己能力相应的新的英语认知结构，得到全新的情感体验，达到个体知识与能力双赢的目标，最终缩小差异，达到班级整体优化，从而达到提高复习效率的目的。
本文探討瞭初中英語總複習課的分層教學的課堂複習組織模式，即在認可每位學生的原有基礎知識和能力差異客觀存在的基礎上，對不同的學生採取不同的複習策略，使之建構起與自己能力相應的新的英語認知結構，得到全新的情感體驗，達到箇體知識與能力雙贏的目標，最終縮小差異，達到班級整體優化，從而達到提高複習效率的目的。
본문탐토료초중영어총복습과적분층교학적과당복습조직모식，즉재인가매위학생적원유기출지식화능력차이객관존재적기출상，대불동적학생채취불동적복습책략，사지건구기여자기능력상응적신적영어인지결구，득도전신적정감체험，체도개체지식여능력쌍영적목표，최종축소차이，체도반급정체우화，종이체도제고복습효솔적목적。
