读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
18期
239-239
,共1页
高中地理教学%识图能力%综合培养
高中地理教學%識圖能力%綜閤培養
고중지리교학%식도능력%종합배양
对学生进行识图能力的培养是一个时间相对较长的过程，要让学生掌握一定的基础知识与分析能力，才能更好的指导其进行读图。教师要在教学过程中为学生提供良好的识图氛围，让学生始终有图可读，能在生活中主动识图，逐步培养学生对地理图形的敏锐观察力与分析能力。让学生对地理学习充满兴趣，产生想要探索与求知的欲望，养成良好的地理学习习惯，从而最终达到使学生具有无论在生活中还是学习中都能自如地运用地理知识解决问题的能力，让地理知识在生活中发挥作用，实现其价值。
對學生進行識圖能力的培養是一箇時間相對較長的過程，要讓學生掌握一定的基礎知識與分析能力，纔能更好的指導其進行讀圖。教師要在教學過程中為學生提供良好的識圖氛圍，讓學生始終有圖可讀，能在生活中主動識圖，逐步培養學生對地理圖形的敏銳觀察力與分析能力。讓學生對地理學習充滿興趣，產生想要探索與求知的欲望，養成良好的地理學習習慣，從而最終達到使學生具有無論在生活中還是學習中都能自如地運用地理知識解決問題的能力，讓地理知識在生活中髮揮作用，實現其價值。
대학생진행식도능력적배양시일개시간상대교장적과정，요양학생장악일정적기출지식여분석능력，재능경호적지도기진행독도。교사요재교학과정중위학생제공량호적식도분위，양학생시종유도가독，능재생활중주동식도，축보배양학생대지리도형적민예관찰력여분석능력。양학생대지이학습충만흥취，산생상요탐색여구지적욕망，양성량호적지이학습습관，종이최종체도사학생구유무론재생활중환시학습중도능자여지운용지리지식해결문제적능력，양지리지식재생활중발휘작용，실현기개치。
