CAJ | 학술논문

目的：观察以问题为基础的教学模式（problem－based learning，PBL）结合多媒体教学法在内分泌教学中的应用效果。方法选取重庆医科大学第二临床学院临床医学系的本科实习学生102人，采用随机数字表分为试验组和对照组，试验组50人采用 PBL 结合多媒体教学法授课，对照组52人采用传统教学法授课。以考试成绩作为教学效果的评价指标，评价两种教学方法的教学效果；以调查问卷由学生自评相关指标。结果试验组学生的技能和理论考试成绩明显高于对照组，临床自主学习能力、查阅文献能力、实践能力、表达能力、团队协作能力均明显高于对照组，完成学习过程所需时间高于对照组，差异均有统计学意义（P ＜0．05）。结论采用 PBL 结合多媒体的教学模式，有助于提高学生的学习成绩及综合能力，值得在内分泌教学中推广。
목적：관찰이문제위기출적교학모식（problem－based learning，PBL）결합다매체교학법재내분비교학중적응용효과。방법선취중경의과대학제이림상학원림상의학계적본과실습학생102인，채용수궤수자표분위시험조화대조조，시험조50인채용 PBL 결합다매체교학법수과，대조조52인채용전통교학법수과。이고시성적작위교학효과적평개지표，평개량충교학방법적교학효과；이조사문권유학생자평상관지표。결과시험조학생적기능화이론고시성적명현고우대조조，림상자주학습능력、사열문헌능력、실천능력、표체능력、단대협작능력균명현고우대조조，완성학습과정소수시간고우대조조，차이균유통계학의의（P ＜0．05）。결론채용 PBL 결합다매체적교학모식，유조우제고학생적학습성적급종합능력，치득재내분비교학중추엄。