当代教育实践与教学研究（电子刊）
噹代教育實踐與教學研究（電子刊）
당대교육실천여교학연구（전자간）
Contemporary Education Research and Teaching
2015年
7期
270
,共1页
教师%课程%复习课
教師%課程%複習課
교사%과정%복습과
对于大部分老师来说,上复习课是让他们头疼的事,对于学生来说,将学过的知识再呈现在他们面前使他 们也失去了兴趣,加上复习时大多会加大读、写的力度,上课的气氛也不活跃了,学生就像被老师拖着走, 完全没了学习的激情.如何改变这种状况,调动学生上课的积极性是一节复习课成功与否的关键.作为老师, 要具备去设计、引导、组织复习课的能力.
對于大部分老師來說,上複習課是讓他們頭疼的事,對于學生來說,將學過的知識再呈現在他們麵前使他 們也失去瞭興趣,加上複習時大多會加大讀、寫的力度,上課的氣氛也不活躍瞭,學生就像被老師拖著走, 完全沒瞭學習的激情.如何改變這種狀況,調動學生上課的積極性是一節複習課成功與否的關鍵.作為老師, 要具備去設計、引導、組織複習課的能力.
대우대부분로사래설,상복습과시양타문두동적사,대우학생래설,장학과적지식재정현재타문면전사타 문야실거료흥취,가상복습시대다회가대독、사적력도,상과적기분야불활약료,학생취상피로사타착주, 완전몰료학습적격정.여하개변저충상황,조동학생상과적적겁성시일절복습과성공여부적관건.작위로사, 요구비거설계、인도、조직복습과적능력.
