CAJ | 학술논문

新课标对学生倾听能力培养提出了明确要求，不仅要求“听见”，更要学会对所听内容的欣赏与理解。低段学生由于年龄较小，很难集中注意力听课，他们中出现的开小差、“假装”听、咬手指、发言简单重复等现象是其倾听能力不足的表现，对这一阶段学生良好学习习惯的养成与思维发展非常不利。针对低段学生心理特征，形成良好的“听说”氛围，提高学生“听说”的主观能动性，拓展倾听能力培养途径等方式，循序渐进地培养他们的倾听能力。
신과표대학생경은능력배양제출료명학요구，불부요구“은견”，경요학회대소은내용적흔상여리해。저단학생유우년령교소，흔난집중주의력은과，타문중출현적개소차、“가장”은、교수지、발언간단중복등현상시기경은능력불족적표현，대저일계단학생량호학습습관적양성여사유발전비상불리。침대저단학생심리특정，형성량호적“은설”분위，제고학생“은설”적주관능동성，탁전경은능력배양도경등방식，순서점진지배양타문적경은능력。