当代教育实践与教学研究（电子刊）
噹代教育實踐與教學研究（電子刊）
당대교육실천여교학연구（전자간）
Contemporary Education Research and Teaching
2015年
7期
232
,共1页
微笑%教学%作用
微笑%教學%作用
미소%교학%작용
心理学研究证明,一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素都受主体情绪的影响,只有在轻松 自如的状态下最富有创造性和开拓性.所以说,教师应创设好心境为学生创造快乐的学习环境,学生的精 神才能饱满,情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,思维才会活跃,学习效率才会提高.
心理學研究證明,一箇人的感知、註意、記憶、思維、想象等智力因素都受主體情緒的影響,隻有在輕鬆 自如的狀態下最富有創造性和開拓性.所以說,教師應創設好心境為學生創造快樂的學習環境,學生的精 神纔能飽滿,情緒纔會高漲,興趣纔會濃厚,思維纔會活躍,學習效率纔會提高.
심이학연구증명,일개인적감지、주의、기억、사유、상상등지력인소도수주체정서적영향,지유재경송 자여적상태하최부유창조성화개탁성.소이설,교사응창설호심경위학생창조쾌악적학습배경,학생적정 신재능포만,정서재회고창,흥취재회농후,사유재회활약,학습효솔재회제고.
