考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2015年
56期
128-128
,共1页
物理教学%以线串点%问题导学%有效教学
物理教學%以線串點%問題導學%有效教學
물리교학%이선천점%문제도학%유효교학
“以线串点”问题导学教学模式是以特定情境的问题为主线，以激发学生的学习动机为起点，以问题解决为主要目的，从而培养学生自主学习、合作探究和实践创新能力的一种教学模式。在物理课堂教学中，教师可以采用“点—串—学—评”的模式，引导学生在问题解决中自觉获取知识、运用知识，提高学生分析问题、解决问题的能力和课堂教学的有效性。
“以線串點”問題導學教學模式是以特定情境的問題為主線，以激髮學生的學習動機為起點，以問題解決為主要目的，從而培養學生自主學習、閤作探究和實踐創新能力的一種教學模式。在物理課堂教學中，教師可以採用“點—串—學—評”的模式，引導學生在問題解決中自覺穫取知識、運用知識，提高學生分析問題、解決問題的能力和課堂教學的有效性。
“이선천점”문제도학교학모식시이특정정경적문제위주선，이격발학생적학습동궤위기점，이문제해결위주요목적，종이배양학생자주학습、합작탐구화실천창신능력적일충교학모식。재물리과당교학중，교사가이채용“점—천—학—평”적모식，인도학생재문제해결중자각획취지식、운용지식，제고학생분석문제、해결문제적능력화과당교학적유효성。
