中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
23期
137
,共1页
概念%联系%知识树%知识网络
概唸%聯繫%知識樹%知識網絡
개념%련계%지식수%지식망락
高中生物知识点多且复杂,各个章节之间又相互渗透,让学生记得痛苦不堪. 为了更好地梳理知识,体现知识的整体性、系统性,就需要帮助学生构建高中生物的"知识树". 那么如何帮助学生构建"知识树"呢? 笔者抛砖引玉分析了概念之间的不同关系并示例构建了一颗小"知识树",相信能为学生打开学习生物、学好生物的新思路,有助于学生建构完整的高中生物知识网络. 同时也能给予学生一些启示,激励学生在学习过程中,勇于思考,善于分析和总结.
高中生物知識點多且複雜,各箇章節之間又相互滲透,讓學生記得痛苦不堪. 為瞭更好地梳理知識,體現知識的整體性、繫統性,就需要幫助學生構建高中生物的"知識樹". 那麽如何幫助學生構建"知識樹"呢? 筆者拋磚引玉分析瞭概唸之間的不同關繫併示例構建瞭一顆小"知識樹",相信能為學生打開學習生物、學好生物的新思路,有助于學生建構完整的高中生物知識網絡. 同時也能給予學生一些啟示,激勵學生在學習過程中,勇于思攷,善于分析和總結.
고중생물지식점다차복잡,각개장절지간우상호삼투,양학생기득통고불감. 위료경호지소리지식,체현지식적정체성、계통성,취수요방조학생구건고중생물적"지식수". 나요여하방조학생구건"지식수"니? 필자포전인옥분석료개념지간적불동관계병시례구건료일과소"지식수",상신능위학생타개학습생물、학호생물적신사로,유조우학생건구완정적고중생물지식망락. 동시야능급여학생일사계시,격려학생재학습과정중,용우사고,선우분석화총결.
