中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
23期
136-137
,共2页
教学情境%激发%数学兴趣
教學情境%激髮%數學興趣
교학정경%격발%수학흥취
小学数学教学不仅要激发学生心灵深处强烈的探求欲望,而且要让学生在自主学习中获得成功的情感体验. 只有让学生在主动学习中获得成功,才会有真正的、内在的、高层次的、发自内心的愉悦,产生强大的内驱力,争取新的、更大的成功. 在教学中用创设生活情境、游戏情境、操作情境、讲故事、制造矛盾冲突情境、多媒体情境等手段,激发学生的学习兴趣,在具体的情境中理解和认识数学知识,尤其新课程改革以来,这些尝试在小学数学教学中发挥了很大的作用.
小學數學教學不僅要激髮學生心靈深處彊烈的探求欲望,而且要讓學生在自主學習中穫得成功的情感體驗. 隻有讓學生在主動學習中穫得成功,纔會有真正的、內在的、高層次的、髮自內心的愉悅,產生彊大的內驅力,爭取新的、更大的成功. 在教學中用創設生活情境、遊戲情境、操作情境、講故事、製造矛盾遲突情境、多媒體情境等手段,激髮學生的學習興趣,在具體的情境中理解和認識數學知識,尤其新課程改革以來,這些嘗試在小學數學教學中髮揮瞭很大的作用.
소학수학교학불부요격발학생심령심처강렬적탐구욕망,이차요양학생재자주학습중획득성공적정감체험. 지유양학생재주동학습중획득성공,재회유진정적、내재적、고층차적、발자내심적유열,산생강대적내구력,쟁취신적、경대적성공. 재교학중용창설생활정경、유희정경、조작정경、강고사、제조모순충돌정경、다매체정경등수단,격발학생적학습흥취,재구체적정경중리해화인식수학지식,우기신과정개혁이래,저사상시재소학수학교학중발휘료흔대적작용.
