考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2015年
55期
188-188,189
,共2页
新课程%小学科学教学%探究性学习
新課程%小學科學教學%探究性學習
신과정%소학과학교학%탐구성학습
《科学新课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的途径，又是科学学习的方式。亲身经历的探究为主的学习活动是学生科学学习的主要途径。”本文从变预设的课堂教学为动态生成性的课堂教学，开放科学探究时空；鼓励自主探究，让学生成为自主学习的驾驭者；让课堂教学评价成为动态生成探究式教学的“催化剂”等方面论述新课程背景下小学科学课堂探究性学习方式。
《科學新課程標準》指齣：“科學學習要以探究為覈心，探究既是科學學習的途徑，又是科學學習的方式。親身經歷的探究為主的學習活動是學生科學學習的主要途徑。”本文從變預設的課堂教學為動態生成性的課堂教學，開放科學探究時空；鼓勵自主探究，讓學生成為自主學習的駕馭者；讓課堂教學評價成為動態生成探究式教學的“催化劑”等方麵論述新課程揹景下小學科學課堂探究性學習方式。
《과학신과정표준》지출：“과학학습요이탐구위핵심，탐구기시과학학습적도경，우시과학학습적방식。친신경력적탐구위주적학습활동시학생과학학습적주요도경。”본문종변예설적과당교학위동태생성성적과당교학，개방과학탐구시공；고려자주탐구，양학생성위자주학습적가어자；양과당교학평개성위동태생성탐구식교학적“최화제”등방면논술신과정배경하소학과학과당탐구성학습방식。
