中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
23期
264-265
,共2页
变式%概念%科学
變式%概唸%科學
변식%개념%과학
笔者在实践中分别对概念教学中"概念的形成、概念的理解、概念的升华"三个阶段采用"引入中变式、巩固中变式、运用中变式"的教学方法,获得了较为理想的效果,较好地解决了有关科学概念教学问题.
筆者在實踐中分彆對概唸教學中"概唸的形成、概唸的理解、概唸的升華"三箇階段採用"引入中變式、鞏固中變式、運用中變式"的教學方法,穫得瞭較為理想的效果,較好地解決瞭有關科學概唸教學問題.
필자재실천중분별대개념교학중"개념적형성、개념적리해、개념적승화"삼개계단채용"인입중변식、공고중변식、운용중변식"적교학방법,획득료교위이상적효과,교호지해결료유관과학개념교학문제.
