考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2015年
56期
48-48
,共1页
学习兴趣%生活场景%合作学习%评价机制
學習興趣%生活場景%閤作學習%評價機製
학습흥취%생활장경%합작학습%평개궤제
只有学生“手眼耳口脑”动起来，我们的初中数学课堂才可能灵动、高效而精彩。要让学生动起来，就要培养学生的学习兴趣，让学生自愿动起来；就要创设丰富的生活场景，让学生愉快地动起来；就要教会学生合作学习，让学生主动地动起来；就要完善评价机制，让学生的“心”动起来。
隻有學生“手眼耳口腦”動起來，我們的初中數學課堂纔可能靈動、高效而精綵。要讓學生動起來，就要培養學生的學習興趣，讓學生自願動起來；就要創設豐富的生活場景，讓學生愉快地動起來；就要教會學生閤作學習，讓學生主動地動起來；就要完善評價機製，讓學生的“心”動起來。
지유학생“수안이구뇌”동기래，아문적초중수학과당재가능령동、고효이정채。요양학생동기래，취요배양학생적학습흥취，양학생자원동기래；취요창설봉부적생활장경，양학생유쾌지동기래；취요교회학생합작학습，양학생주동지동기래；취요완선평개궤제，양학생적“심”동기래。
