考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2015年
56期
37-37
,共1页
小学作文%写作能力%教学策略
小學作文%寫作能力%教學策略
소학작문%사작능력%교학책략
作文的起步阶段在小学三年级，相较于低年级的写话有所不同，作文要求更高层次、更全面，因此部分学生对作文产生畏惧的心理，学生的“怕、难、烦”写作呈现出来就是“假、乱、空”的东西。写作培养学生的观察力、想象力、思维力和记忆力，是对现实生活知识经验的总结升华，对情感价值观的宣泄。
作文的起步階段在小學三年級，相較于低年級的寫話有所不同，作文要求更高層次、更全麵，因此部分學生對作文產生畏懼的心理，學生的“怕、難、煩”寫作呈現齣來就是“假、亂、空”的東西。寫作培養學生的觀察力、想象力、思維力和記憶力，是對現實生活知識經驗的總結升華，對情感價值觀的宣洩。
작문적기보계단재소학삼년급，상교우저년급적사화유소불동，작문요구경고층차、경전면，인차부분학생대작문산생외구적심리，학생적“파、난、번”사작정현출래취시“가、란、공”적동서。사작배양학생적관찰력、상상력、사유력화기억력，시대현실생활지식경험적총결승화，대정감개치관적선설。
