课堂内外·教师版
課堂內外·教師版
과당내외·교사판
OPEN CLASS TEACHERS’ VERSION
2015年
9期
11-12
,共2页
自主识字%校本化%策略%案例
自主識字%校本化%策略%案例
자주식자%교본화%책략%안례
“自主识字，同步读写”虽然已有一套成熟的操作模式，但作为“舶来品”，我们将它从经济、教育较发达的沿海地区移植到西部城市，借鉴的同时我们须考虑如何将“自主识字”校本化，适应于我们的学生。因此，因地制宜形成“校本化策略”刻不容缓。
“自主識字，同步讀寫”雖然已有一套成熟的操作模式，但作為“舶來品”，我們將它從經濟、教育較髮達的沿海地區移植到西部城市，藉鑒的同時我們鬚攷慮如何將“自主識字”校本化，適應于我們的學生。因此，因地製宜形成“校本化策略”刻不容緩。
“자주식자，동보독사”수연이유일투성숙적조작모식，단작위“박래품”，아문장타종경제、교육교발체적연해지구이식도서부성시，차감적동시아문수고필여하장“자주식자”교본화，괄응우아문적학생。인차，인지제의형성“교본화책략”각불용완。
